§ 2.16.2. Детское окно в «тонкий» мир

«Вечное Высшее Я» продолжает строительство своего «земного дома». Естественно, что постепенно его роль как «архитектора» физического тела малыша все уменьшается и уменьшается…

Малыш растет и воспитывается в материальном мире в конкретных социальных условиях. Внешний мир с его правилами и устоями, национальными и религиозными особенностями формирует «личность человека». Оказывается, что в материальном мире для выражения своих мыслей надо использовать слова... Они позволяют не только выражать свои конкретные желания, но и мыслить, мечтать … В Духовном мире все общаются без слов, только ты подумал о ком-то — а он уже мысленно тебе отвечает…

Постепенно завершается формирование центральной нервной системы, малыш уже вовсю бегает, самостоятельно играет, слушает сказки, свободно говорит, учит стишки и даже иностранные слова. Короче говоря, почти взрослый человек!

Отдельно остановимся на этом удивительном моменте в жизни каждого человека, который иногда проходит практически незаметно, а иногда оставляет неизгладимый след в памяти на всю оставшуюся жизнь. Приведем несколько интересных примеров, которые характеризуют этот удивительный этап в жизни каждого человека. В § 2.8 мы приводили несколько примеров о «недетских» воспоминания малышей: «Я ведь выбрала другую маму, но мальчик меня опередил…» или «как долго мы с братиком ждали того момента, когда сможем прийти к тебе». Приведем еще одну интересную историю из жизни, рассказанную близким другом нашего издательства.

«Как-то раз собрались мы все на какое-то семейное торжество. Моей внучке Насте было тогда около трех лет. Ни для кого не секрет, что время от времени все маленькие дети могут уединяться и увлеченно играть в свои, только им понятные детские игры. Родителей это только радует, и они, как правило, не обращают внимания на детские разговоры с «невидимыми» персонажами и обсуждение каких-то «несуществующих» проблем. И сейчас никто бы не обратил внимания на то, что внучка решила пойти поиграть в соседнюю комнату, но я ее давно не видел и решил полюбопытствовать, чем же она там планирует заниматься. Каково же было мое удивление, когда она мне абсолютно серьезно заявила: «Ты что, не видишь, что ко мне пришли гости, вот я и пойду поиграть с «Гусей». Мягко говоря, я несколько удивился, но Настя, как ни в чем не бывало, спешно продолжала собирать игрушки … Я сделал вид, что визиту гостей нисколько не удивился, и просто спросил: «Ну и как часто «Гуся» приходит к тебе в гости?». Внучка абсолютно спокойно ответила: «Нет, не очень часто». Стараясь скрыть свое все более нарастающее удивление, я непринужденно продолжил: «И с кем же она приходит к тебе в гости?» «Ты что, не видишь, что она пришла с мамой», — ответила она спокойно. Я сделал вид, что вижу маму, и для приличия спросил: «Что-то я подзабыл, как ее зовут?» «Ничего ты не помнишь! — ее зовут «Люка», — ответила Настя. Тут я уже расхрабрился и наугад спросил: «Ну а папа почему не пришел, его имя тоже не могу вспомнить…». Ее ответ я не забуду никогда: «У папы дела, он редко приходит… А зовут его «Гонорей»!

Природное любопытство заставило меня продолжить изучение столь необычного явления. Моя дочь, мать Насти — профессиональный детский психолог. Она объяснила мне, что подобные явления совсем не редкость в таком возрасте. Матери, как правило, боятся кому-либо рассказывать о «чудесных» играх и контактах своих маленьких детей. В первую очередь это связано с тем, что в большинстве случаев они сами не понимают сути явления и искренне боятся, что эти рассказы могут свидетельствовать о серьезных отклонениях в психике своего самого любимого на свете малыша. Кому приятно рассказывать даже самым близким людям, что у малыша наблюдаются «глюки» (бред), которые могут, с их точки зрения, закончиться психическим заболеванием или уже свидетельствуют о нем! К сожалению, даже профессиональные психологи не понимают сути явления. Тем не менее, их профессиональный совет для встревоженных мам звучит оптимистично: «Не волнуйтесь, это чисто возрастное явление, которое в большинстве случаев проходит без последствий».

Попробуем объяснить суть такого необычного поведения многих малышей. Приблизительно к трем годам у них уже вполне сформировалось физическое тело, но строительство тонких тел еще не закончилось. Еще не произошло «рождение» личности — «Земного Я» человека, о котором мы расскажем чуть ниже.

Предполагается, что имеет место относительно небольшой интервал времени, когда малыш уже может вполне четко излагать свои мысли, но еще не заблокирован канал прямой связи его «Вечного Высшего Я» с головным мозгом и физическим телом. ВВЯ, как представитель Духовного мира, может как «видеть», так и «общаться» с его обитателями, которые могут существовать только за счет ментальной энергии, генерируемой, в первую очередь, головным мозгом человека. Как мы подробно обосновываем в части 22, этот «тонкий» мир существует здесь и сейчас, просто он создан из другого типа материи (темнобарионной), которую люди не могут воспринимать с помощью своих органов чувств.

Так вот ВВЯ, например, девочки Насти может легко вступать в контакт с представителями семейства «Гонорея», которому жизненно необходимо «общение» с Настей и ее семьей. Поскольку функционируют прямой и обратный каналы связи ВВЯ с «мозгом» Насти, то для нее тонкоматериальное общение ВВЯ выглядит как абсолютно реальное и нормальное ее личное общение с подругой. Мама ее еще не напугала, сказав, что этого быть не может, что такие контакты очень опасны для ее здоровья. Это будет позже, и тогда базовая программа (инстинкт) самосохранения сделает свое дело. Раз такой канал общения опасен для здоровья, то он будет заблокирован. Но пока указанные выше каналы не перекрыты, второй («тонкоматериальный») мир будет для ребенка таким же реальным, как и наш обычный Земной мир. Это еще раз показывает, что «тонкий мир» всегда рядом с нами. Можно только представить, как много интересной информации может почерпнуть «маленький» человек, пока у него будет открыта связь с файлами памяти его ВВЯ. Правда, понять ее он вряд ли сможет.